Как создать дома развивающую среду для ребенка? Монтессори-методика.

Как создать дома развивающую среду для ребенка? Монтессори-методика.

В основе метода Марии Монтессори лежит гармоничное развитие личности сообразно природе ребенка, а не развитие его отдельных навыков и умений. Эта методика не направлена на опережение его развития. Ребёнок формирует себя сам благодаря своей деятельности и стремлению расти.

методика Марии Монтессори
Основная Идея Системы.

В основных принципах методики поможет разобраться Глотова Олеся Александровна, сертифицированный монтессори-педагог, директор Международного института Монтессори-педагогики, кандидат исторических наук, редактор книг по методике Монтессори.

Монтессори Инфографика
Монтессори Инфографика

Распорядок дня детей по методике Марии Монтессори

Распорядок дня по Монтессори:

  • 7:30 — помогаем малышу проснуться, проводим гигиенические процедуры. Вместе с ребенком подбираем ему гардероб, застилаем постель. Главное условие – никакой спешки.
  • 8:00 – мама готовит завтрак, дети помогают накрывать на стол. После еды дети принимают участие уборке со стола, мытье посуды, перемещении продуктов в холодильник. Мама и ребенок совместно организовывают перекус, подготавливают фрукты, печенье.
  • 9:30 – взаимодействие мамы и ребенка с помощью простых игр, спортивной зарядки, интересной беседы.
  • 9:30-10:30 – самостоятельное обучение в Монтессори среде. Материал для занятий побирается согласно возрасту и определенной тематике. Игры завершаются совместной уборкой игрушек.
  • 11:00 — второй этап взаимодействия мамы и ребенка, совместные игры, чтение книг, заучивание стишков. Общение заканчивается минуткой тишины и уборкой игрушек.
  • 11:30-12:30 – мама собирается с малышом на прогулку или на детскую площадку. Предоставляет ребенку возможность выбрать одежду. Погодные условия не должны становится препятствием для прогулки.
  • 12:30-14:00 – переодевание и туалет после улицы. Совместная подготовка продуктов для обеда. Готовка блюд. Самостоятельное употребление пищи. Для ребёнка сервируется отдельный стол с посудой и приборами. Уборка со стола.
  • 14:00 – 16:00 – чтение книжки перед сном и дневной отдых. При необходимости сон заменяется спокойными играми.
  • 16:00 – 17:00 – занятия творчеством, спортом, музыкой. Творчество подразумевает не только детские занятия, но и помощь маме в хозяйстве. К примеру, пересаживание цветов, сортировка вещей. Несколько раз в неделю проводятся спортивные занятия и, по желанию, обучение игре на музыкальных инструментах.
  • 17:00 – вечерняя прогулка на детской площадке, поход в магазин, в гости и т. д.
  • 18:30 — ужин и времяпровождение в семейном кругу.
  • 21:00 – гигиенические процедуры. Важно, чтобы ребенок самостоятельно выполнял элементарные действия – чистил зубы, мыл руки. Дети самостоятельно переодеваются в пижамы и готовятся ко сну.
Игрушки

Игрушки по методике Монтессори.

Если вы хотите подобрать несколько интересных игрушек по методике Монтессори, то предлагаем остановить свой выбор на нескольких универсальных позициях:

  • Деревянный сортер – в виде домика, машины, прямоугольной фигуры. Имеет множество отверстий и вкладышей из разноцветных фигурок различной формы. Развивает мелкую моторику, координацию движений, мышление.
  • Продуктовый набор — ассорти фруктов, овощей, импровизированный завтрак или обед. Наборы помогают организовать сюжетные и ролевые игры, способствуют развитию логики и воображения.
  • Рамкивкладыши – заполнение рамок головоломок элементами разных форм, размеров и частей. Способствует концентрации внимания, усидчивости, тактильному восприятию.
  • Пазлы с геометрическими формами, буквами, цифрами – развивают пространственное восприятие, наблюдательность, координацию движений.
  • Бизиборд – многофункциональная деревянная доска, наполненная разнообразными элементами. Способствует развитию мелкой моторики, сенсорики, сообразительности.
  • Деревянные шнуровки – процесс шнурования развивает внимание, логику, мелкую моторику.

Организация пространства Дома.

  1. Среда должна быть адаптирована под возраст ребенка, чтобы он мог проявить свою самостоятельность, то есть выполнить действия без помощи взрослого:
    • залезть на кровать и слезть с нее;
    • выбрать себе одежду, раздеться и одеться;
    • помыть руки и почистить зубы;
    • накрыть на стол и приготовить себе перекус;
    • ухаживать за цветами и животными и т.п.
  2. Среда должна быть достаточной, но не избыточной:
    • все лишнее убрано;
    • игрушки и предметы рассортированы по группам;
    • все предметы обозримы и легко доступны, т.е. размещены на напольных стеллажах или полках так, чтобы ребенок мог спокойно подойти и взять;
    • если есть необходимость в использовании коробок, то они должны быть прозрачными, подписанными или обозначенными каким-либо символом;
    • лучше использовать реальные предметы вместо игровых (например: кувшин, лопатка, пылесос, кухонная посуда и т.д.);
    • игрушки и пособия должны быть из натуральных материалов, пастельно светлых или основных цветов;
    • книги должны содержать иллюстрации с естественными изображениями растительного и животного мира.
  3. Необходимо произвести зонирование. Разделить на практическую зону, зону сенсорного развития, зону развития двигательной активности и образовательную зону (математическую, языковую, музыкальную и т.д.).
  4. Нужно обеспечить инструментами для уборки по размеру детской руки (например: губка, которой можно собрать пролитую воду, щетка и совок, с помощью которых можно собрать оставшийся мусор при нарезании бумаги или пересыпании круп).

https://azon.market/vash-gid-2019/sozdaem-razvivajushhuju-sredu-po-zakonam-montessori